Александра Альхалф Альали

Как любовь к детям сподвигла на профессиональный рост

Хотим познакомить вас с нашей выпускницей — Александрой Альхалф Альали — добрым, мягким, но очень ответственным человеком.

Фото из личного архива

Курс

«Практическая нейропсихология»

Александра работает психологом в Комплексном центре социального обслуживания населения в Красноярске. Ее клиенты — дети с ограниченными возможностями здоровья, как физического, так и психического. Она всегда верит в своих маленьких пациентов и не боится брать самые сложные случаи — детей, от которых отказались другие специалисты и родители которых уже отчаялись, поэтому к ней обращаются семьи со всего Красноярского края.

«У меня есть диплом по клинической психологии, но так как прошло время, я хотела обновить знания. Понятно, что можно самому сидеть, читать, учиться, но мне было интересно общаться, выполнять задания — чтобы была дисциплина».

До этого Александра преподавала психологию в техникуме, но после декрета решила посвятить себя тому, что ее интересовало с детства, и за дополнительными знаниями обратилась в НАДПО. Ее привлекли интересные программы, отзывы других студентов и доступная цена курсов, и наши специалисты помогли ей быстро оформиться и приступить к обучению. Александра прошла в академии два курса:

Фото из личного архива

До обучения в НАДПО:

«Основная цель обучения — это повысить уровень своих знаний, обрести уверенность. Я хотела, чтобы ко мне могли обратиться родители любого ребенка — будь то синдром дауна, аутизм или умственная отсталость — и знать, что я смогу оказать им качественную помощь».

Пропала уверенность в себе.

Выпав из профессии на время декрета, Александра начала сомневаться в себе и своих знаниях.

Хотела работать с детьми, но не было нужных знаний.

В техникуме Александра работала со студентами, и для новой работы ей нужно было понимать специфику психологии детей 3-18 лет.

Прошло время, и ей необходимо было обновить и углубить знания.

Александра старается быть в курсе всех профессиональных новшеств и развиваться как специалист.

Для работы с детьми с ОВЗ был нужен официальный диплом.

Александра работает в государственном учреждении, и ей обязательно нужен документ, подтверждающий квалификацию.

После обучения в НАДПО:

Поняла, что была и остается профессионалом.

Обучение помогло восстановить уверенность в себе после декрета. Александра не боится экспериментировать, с коллегами собрала группу детей с разными нарушениями, чтобы маленькие клиенты могли брать что-то полезное друг от друга.

Актуализировала знания.

Восполнила пробелы и вспомнила забытую информацию.

Получила необходимые навыки для работы с детьми с ОВЗ.

Сочетает йогу, работу с телом и головой, чтобы достигать максимальных результатов со своими маленькими пациентами. Нейропсихология в этом очень помогла.

Получила официальные дипломы.

Каждый документ, подтверждающий квалификацию — дополнительная галочка и плюс для специалиста.

После обучения в НАДПО:

«Я инструктор по йоге, стою на гвоздях — работаю не только с головой, но и с телом. Нейропсихология мне в этом плане очень помогла. Я объединила физические и психологические занятия. Возможно, благодаря именно этому и есть результаты у сложных детей — мы не просто развиваем высшие психические функции, но и работаем через тело».

Фото из личного архива

Как удалось достичь такого результата

Александра очень любит свою работу и искренне старается помочь каждому пациенту и сделать жизнь семьи с особенным ребенком проще. Лучшая мотивация для нее — достигнутые результаты и отзывы родителей. Александра никогда не работает по схеме, к каждому ребенку ищет свой подход. Кроме этого ей помогли:

Поддержка семьи.

Муж и дети ее очень любят и поддерживают стремление к саморазвитию.

Обратная связь от преподавателей.

Александра понимает, что при желании все знания можно получить самостоятельно, но общение было для нее интересным и ценным в процессе обучения.

Дополнительная литература, которую дают на курсе.

Александра не любит скучные книги, а литература про детей с ОВЗ, которую давали в рамках курса, была хоть и научной, но интересной.

Структурированность программы.

Александре было важно не только читать лекции, но и выполнять задания, видеть вектор обучения — и дисциплинировала ее своевременная проверка домашних заданий.

Практические задания.

Во время обучения все, что Александра изучала, она тут же применяла на своих детях, проходила с ними тесты. Курс помог качественно подготовить ребенка к поступлению в первый класс.

Планы на будущее:

Александра довольна своей работой и не собирается ее менять. Она рада, что может помогать детям социализироваться и адаптироваться, и дает родителям веру в их детей. Сейчас в день Александра принимает от 10 до 16 пациентов, ведет групповые и индивидуальные занятия. Она собирается и дальше получать новые знания и развивать свою экспертность, чтобы приносить пользу.

Фото из личного архива

«Мне было важно, что я могу начать учебу в то время, когда мне удобно. Вот появилось желание учиться сегодня и уже завтра учусь. Понравилось, что не нужно было ждать, когда наберется группа. Учиться нужно, потому что учеба дает не только историю прошлого. Появляется очень много нового и, если ты не будешь этого знать, соответственно не будешь профессионалом. У психолога должно быть постоянное развитие — иначе нельзя!»

«Планирую расти и дальше, еще учиться, продолжать работать в Комплексном центре социального обслуживания. Мне нравится, что здесь приходят именно тяжелые дети. Обычно в таких семьях достаток материальный небольшой, и здесь мы бесплатно предоставляем им услугу. А если я пойду куда-то в частный центр, то ведь такие дети вряд ли смогут дойти до меня. Сейчас я дополнительно изучаю «Раннее развитие», чтобы работать с детьми младше 3-ех лет, потому что есть такая потребность. Детям очень рано стали ставить диагнозы, и чтобы была возможность помогать и им, я пошла обучаться дальше».